Le Partage des savoirs xviiie-xixe siècles

L'objet de ce livre est d'étudier les étapes de la transmission des
connaissances aux xviiie et xixe siècles et d'observer dans quelle mesure elle
s'est effectuée dans et par la littérature. Le xviiie siècle s'est intéressé
aux sciences, mais cet intérêt était souvent associé à des pratiques de
sociabilité mondaine et aristocratique. Rendre la science « populaire »,
c'était être capable de la rendre aimable auprès des gens du monde. L'intérêt
pour les sciences est évidemment aussi l'une des grandes caractéristiques de
la pensée des Lumières. Or l'étude de la diffusion des savoirs permet de voir
à quel point le grand rêve encyclopédique initié en 1751 par Diderot et
d'Alembert, se prolonge tout au long du xixe siècle. La Révolution ne marque
pas un temps d'arrêt dans ce domaine. Bien qu'il existe pendant la Terreur une
méfiance à l'égard du monde savant, la Révolution est surtout le moment où
l'utopie d'une pédagogie des sciences destinée à tous, telle que l'avaient
rêvée certains philosophes des Lumières, devient réalité. Les écrits de
Condorcet consacrant la prééminence des sciences sur les belles-lettres, la
fondation de l'École polytechnique et du Conservatoire des arts et métiers, la
création de l'Institut en 1795, tout converge alors pour installer le savant
au cœur de la cité et lui faire jouer un rôle social de premier plan. Bientôt
se développent des journaux et des collections spécialisés dans la diffusion
des sciences et des techniques pour le grand public. Le cercle de la
transmission s'élargit considérablement : les amateurs éclairés du xviiie
siècle cèdent la place à tous ceux, enfants, femmes et autodidactes issus des
élites ouvrières, qui considèrent que l'émancipation sociale passe par le
combat contre l'ignorance. De cet élan, de la conviction que le progrès des
sciences entraîne le progrès moral et conduit au bonheur de l'humanité, la
littérature se fait largement l'écho. Au xviiie siècle, on en trouve les
premiers signes chez des écrivains comme Sade. Révéroni Saint-Cyr et Louis-
Sébastien Mercier. Mais c'est au xixe siècle que la science entre vraiment
dans les romans, d'abord par l'apparition de personnages de médecins,
d'ingénieurs et de savants, puis par l'intrusion du discours savant dans le
discours littéraire et, à l'inverse, du discours littéraire dans le discours
savant. Nous avons donc analysé les modalités du discours permettant de
relever les points de recoupement entre ces deux registres. Nous avons étudié
les formes de la vulgarisation sur des exemples tirés des textes de presse,
des correspondances privées et de la littérature enfantine. Et nous nous
sommes attachés à quelques études de cas pour les domaines privilégiés de la
vulgarisation scientifique : sciences naturelles, médecine et astronomie.

*[5e]: Cinquième