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Un outil original pour rendre actives les écoutes musicales faites en classe !
Les enfants écoutent un morceau de musique, puis expriment ce qu'ils ont perçu et ressenti en s'aidant d'un choix d'images magnétiques (photos et symboles) qu'ils viennent afficher sur le poster organisé en zones de couleur correspond chacune à une caractéristique musicale ou à l'expression d'une émotion :
en bleu, le caractère de la musique : gai, triste, qui fait peur, qui donne envie de danser, apaisant,
en vert, le timbre (voix ou instruments) : qui chante ? des enfant(s), femme(s), homme(s) ; qui joue ? les instruments de musique,
en jaune, l'intensité : fort, faible,
en orange, la vitesse (ou tempo) : rapide, lent,
en violet, la hauteur : grave, aigu,
en rose, l'appréciation personnelle : j'aime, je n'aime pas...
Le poster s'utilise sur un tableau ou une surface magnétique. Les images favorisent l'expression verbale et les échanges entre enfants qui pourront les réutiliser dans leurs propres productions musicales (chants ou petits instruments).
Les œuvres musicales fournies présentent chacune un fort contraste dans l'une des caractéristiques et permettent une ouverture culturelle.
Exemples d'extraits musicaux - Durée 2 à 3 minutes chacun :
La chevauchée des Walkyries, de R. Wagner ;
Le Carnaval des animaux de C. Saint Saëns ;
La Danse de la fée dragée, extrait de " Casse noisettes " de P. Tchaïkovski ;
Chant africain ;
Flûte des Andes...
COMPÉTENCES DÉVELOPPÉES
Développer une écoute fine.
Repérer des caractéristiques musicales de morceaux variés.
S'exprimer sur son ressenti lors d'une écoute.
Intégrer ce que l'on a appris pour produire une musique simple.
Les enfants écoutent un morceau de musique, puis expriment ce qu'ils ont perçu et ressenti en s'aidant d'un choix d'images magnétiques (photos et symboles) qu'ils viennent afficher sur le poster organisé en zones de couleur correspond chacune à une caractéristique musicale ou à l'expression d'une émotion :
en bleu, le caractère de la musique : gai, triste, qui fait peur, qui donne envie de danser, apaisant,
en vert, le timbre (voix ou instruments) : qui chante ? des enfant(s), femme(s), homme(s) ; qui joue ? les instruments de musique,
en jaune, l'intensité : fort, faible,
en orange, la vitesse (ou tempo) : rapide, lent,
en violet, la hauteur : grave, aigu,
en rose, l'appréciation personnelle : j'aime, je n'aime pas...
Le poster s'utilise sur un tableau ou une surface magnétique. Les images favorisent l'expression verbale et les échanges entre enfants qui pourront les réutiliser dans leurs propres productions musicales (chants ou petits instruments).
Les œuvres musicales fournies présentent chacune un fort contraste dans l'une des caractéristiques et permettent une ouverture culturelle.
Exemples d'extraits musicaux - Durée 2 à 3 minutes chacun :
La chevauchée des Walkyries, de R. Wagner ;
Le Carnaval des animaux de C. Saint Saëns ;
La Danse de la fée dragée, extrait de " Casse noisettes " de P. Tchaïkovski ;
Chant africain ;
Flûte des Andes...
COMPÉTENCES DÉVELOPPÉES
Développer une écoute fine.
Repérer des caractéristiques musicales de morceaux variés.
S'exprimer sur son ressenti lors d'une écoute.
Intégrer ce que l'on a appris pour produire une musique simple.
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